Πώς να συμπεριφερθείτε σε ένα παιδί ειδικής αγωγής

different-nationalities-1124477_1920Μέσα στο πλαίσιο του σχολείου ή στο σπίτι σε ένα πάρτυ, αλλά και σε πιο σύντομες συναντήσεις όπως στο διάδρομο του super market, στο πάρκο ή στο δρόμο που διασταυρωνόμαστε και λέμε την καλησπέρα μας, όλο και περισσότεροι γονείς και εκπαιδευτικοί, που καμία σχέση δεν έχουν με ειδική αγωγή, με διαγνώσεις και γιατρούς, θέλουν να πληροφορηθούν για το παιδί που κάθεται δίπλα στο δικό τους και  τους φαίνεται διαφορετικό. Με μεγάλη χαρά γράφω αυτό το άρθρο, γιατί έχει αρχίσει να διαφαίνεται ένα ανθρώπινο ενδιαφέρον για τον διπλανό μας.

Αναγνωρίστε τα συναισθήματά σας
Είναι κατανοητό να νιώθετε αμηχανία όταν διασταυρώνεστε με ένα παιδί που δείχνει διαφορετικό, ίσως αυτό να συμβαίνει γιατί πιστεύετε πως πρέπει να συμπεριφερθείτε και διαφορετικά. Κάτι τέτοιο δεν είναι αναγκαίο, μπορείτε να χαιρετήσετε κανονικά και να ρωτήσετε ‘πως πάει το σχολείο;’ ακόμα κι αν δε λάβετε απάντηση να είστε σίγουροι πως το παιδί θα περιμένει με ανυπομονησία να το ρωτήσετε και την επόμενη μέρα!

Πείτε ναι στη διαφορετικότητα
Στ’αλήθεια, δεν είναι το διαφορετικό που φοβόμαστε και αποφεύγουμε, αλλά το άγνωστο.  Αν έχετε προσκαλέσει σπίτι σας σε ένα πάρτυ  για παράδειγμα, ένα παιδί που γνωρίζετε ότι συμπεριφέρεται διαφορετικά, τότε μπορείτε να πάρετε πληροφορίες  από τους εκπαιδευτικούς ή από τους γονείς του παιδιού, ερωτήσεις όπως: τί είναι αυτό που του αρέσει σε μουσική/φαγητό/παιχνίδι ή τί είναι εκείνο που θα ήταν καλό να αποφευχθεί, δείχνουν μια καλή πρόθεση συνεργασίας και ένταξης του παιδιού σε κοινωνικές εκδηλώσεις. Αν το παιδί, κατά τη διάρκεια του πάρτυ, απομονωθεί και κάτσει σε μια καρέκλα αυτό δε σημαίνει ότι δε θέλει και να φάει ή να πιει: Θυμάμαι σε ένα αποκριάτικο πάρτυ της τάξης της, όπου η 14χρονη μαθήτριά μου, διεγνωσμένη στο φάσμα του αυτισμού, που  περίμενε το πάρτυ με λαχτάρα 1 μήνα, μου ανακοίνωσε ότι  δε θέλει να μπει στην τάξη. Δεν την ρώτησα ποτέ γιατί, κάτι τέτοιο θα έφερνε ενοχές στο παιδί εφόσον δεν ήξερε κσι εγώ μόνο υποθέσεις μπορούσα να κάνω. Τελικά, έμεινε απ’ έξω και μακρυά από την αίθουσα, άκουγε τη μουσική που της άρεσε πολύ κι εγώ της πήγαινα φαγητό και αναψυκτικό από το πάρτυ μαζί με σερπατίνες. Όταν χτύπησε το κουδούνι για σχόλασμα μου είπε πως αυτό ήταν ένα υπέροχο αποκριάτικο πάρτυ και πως θα περιμένει με λαχτάρα το επόμενο του χρόνου!

Γίνετε παράδειγμα για τη γενιά που μεγαλώνει
Νομίζουμε πως διαφορετικότητα είναι μία διάγνωση που μαζί της φέρνει και μια κοινωνική στάμπα, η αλήθεια όμως είναι πως όλοι μέσα μας σε στιγμές ή σε κάποιες καταστάσεις έχουμε νιώσει διαφορετικοί. Κάθε φορά που προσεγγίζετε το διαφορετικό χωρίς αμηχανία, θλίψη ή ενοχές, δίνετε ένα δυναμικό παράδειγμα στα παιδιά σας όχι μόνο να δεχτούν τον συμμαθητή τους αλλά και τα δικά τους ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και όταν έρθει η στιγμή που θα νιώσουν διαφορετικοί, και αυτό άλλες φορές σημαίνει ταλαντούχοι και άλλες παράταιροι, τότε θα αντιδράσουν με τον τρόπο που έχουν δει εσάς να αντιδράτε, δηλαδή είτε θα τα αποφύγουν είτε θα τα αφομοιώσουν, με τις αντίστοιχες συνέπειες φυσικά.

Οι συμβουλές και οι ιδέες θα μπορούσαν να είναι μετρημένες, πχ. οι 10 καλύτερες κτλ… είμαι της άποψης όμως πως ως ενήλικες μπορούμε να πλαισιώσουμε την συμπεριφορά μας πάνω σε ένα πλαίσιο αποδοχής και κατανόησης και από κει και πέρα να λειτουργήσουμε μη κατευθυντικά, κοινώς η τελευταία μου συμβουλή είναι πως όταν έχετε πάρει μια ιδέα για το πώς συμπεριφερόμαστε στη διαφορετικότητα, πάνω σε αυτή την ιδέα μπορείτε να προσθέσετε τον χαρακτήρα σας, το ένστικτό σας και την καλή σας διάθεση να προσεγγίσετε κάτι ή κάποιον πέρα από το γνώριμο. Εκείνο που εγώ έχω παρατηρήσει είναι πως όταν φοβόμαστε, αποφεύγουμε ή γελάμε με ένα παιδί που διαφέρει, είναι γιατί εμείς οι ίδιοι δεν αφομοιώσαμε και τελικά φοβηθήκαμε ή ντραπήκαμε για χαρακτηριστικά μας που διέφεραν από το κοινωνικό σύνολο, χαρακτηριστικά τα οποία σαν ενήλικες μας κάνουν τελικά όχι διαφορετικούς αλλά μοναδικούς!

 

Αναστασία Γεώργα

 

Advertisements

Η Ελένη του Ευριπίδη στην ειδική αγωγή!

 

 

DSC_0397

Η Γεώργα Αναστασία, φιλόλογος ειδικής αγωγής, μάς συστήνεται μέσα από ένα e-book  με μία πρωτότυπη συνεργασία: έναν έφηβο στο φάσμα του αυτισμού!

Το βιβλίο αφορά την Ελένη του Ευριπίδη που διδάσκεται στην γ’ γυμνασίου και έχει βασιστεί στα σκίτσα του Κ.Μ., μαθητή στο φάσμα του αυτισμού, αποτελεί μια περίληψη  της ιστορίας μαζί  με ασκήσεις – ερωτήσεις και είναι δομημένο σύμφωνα με τις εκπαιδευτικές αρχές της ειδικής αγωγής: ο όγκος, το περιεχόμενο, τα χρώματα, η σειρά με την οποία παρουσιάζονται οι ασκήσεις, όλα τα στοιχεία που συνθέτουν το βιβλίο απευθύνονται σε μαθητές που ανταποκρίνονται σε ένα διαφορετικό τρόπο μάθησης: εκείνον της ειδικής αγωγής!

20170210_123234

«Στόχος του βιβλίου είναι να διεγείρει ταυτόχρονα το αριστερό και το δεξί ημισφαίριο και να τα προ(σ)καλέσει να συνεργαστούν, αυτό επιτυγχάνεται με τον εξής απλό τρόπο: το κείμενο αντιστοιχεί κάθε φορά σε εικόνα, έτσι το δεξί και καλλιτεχνικό ημισφαίριο βλέπει για παράδειγμα ένα θυμωμένο πρόσωπο και το αριστερό ημισφαίριο, εκείνο της διανόησης, διαβάζει ότι ο Θεοκλύμενος θύμωσε όταν έμαθε ότι τον ξεγέλασαν ο Μενέλαος και η Ελένη. Κείμενο και εικόνα λειτουργούν παράλληλα ώστε η πληροφορία να φτάσει και στα δύο ημισφαίρια του εγκεφάλου», μας εξηγεί η Αναστασία.

DSC_0398Το βιβλίο έρχεται να καλύψει ένα μεγάλο κενό στην ελληνική βιβλιογραφία στον τομέα της ειδικής αγωγής σε συνδυασμό με τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.  Όσον αφορά τον αυτισμό ισχυρίζεται ότι «αν αντιμετωπίζουμε τον αυτισμό μόνο σαν ιατρική γνωμάτευση κινδυνεύουμε να παραβλέψουμε τον χαρακτήρα και τις δυνατότητες του κάθε παιδιού. Ξέρω πως κάθε  μαθητής μου είναι κάτι πολύ παραπάνω από μια διάγνωση, για την ακρίβεια είναι ένας άνθρωπος εν εξελίξη, στην περίπτωση του Κ.Μ. δεν μπορούσα να παραβλέψω πως απέναντί μου είχα έναν σκιτσογράφο, από μεριάς μου ένιωσα την ανάγκη να δείξω στον μαθητή μου ότι μπορεί να ξεπεράσει κοινωνικές ταμπέλες και να γίνει ο ενήλικας που ο ίδιος ονειρεύεται, ίσως λοιπόν ένας σκιτσογράφος!»DSC_0399

 

Το βιβλίο μπορείτε να το προμηθευθείτε από εδώ:

amazon.com/eleniofeuripides

Με την Αναστασία μπορείτε να επικοινωνήσετε εδώ: https://www.facebook.com/ΕργαστήριΣυναισθημάτων

Ευχαριστώ πολύ τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς και δημοσιογράφους για τις συνεντέυξεις και τα αφιερώματα:

vivlio-life.gr

eyelands.gr

sofikoukouvagia.gr

www.omorfizoi.gr/i-eleni-allios

DSC_0400

 

 

 

 

 

Μις Πέπεργκριν:Στέγη για ασυνήθιστα παιδιά

 

Στην εφηβεία του ο πρωταγωνιστής, παράξενος και αποκομμένος από τους συνομιλήκους του όσο ποτέ άλλοτε, ανακαλύπτει τη μαγική του ιδιότητα μέσα από μια φανταστική περιπέτεια. Ο έφηβος που ανάμεσα στον μέσο όρο της κοινωνίας νιώθει αμήχανα, σχεδόν παράταιρα, βρίσκει την ταυτότητά του ανάμεσα σε παιδιά πολύ διαφορετικά, αργότερα θα ανακαλύψει και πολύ χαρισματικά.

Η ταινία είναι ένας ύμνος προς τη διαφορετικότητα και την προτείνω όχι μόνο για εφήβους, αλλά και για τους ενήλικες που έχουν έρθει σε επαφή το κομμάτι τους που διαφέρει από τον μέσο όρο. Ο πρωταγωνιστής μαθαίνει για τη διαφορετικότητά του στην εφηβεία, ηλικία κατάλληλη για να μάθει ένας έφηβος ότι είναι, για παράδειγμα, στο φάσμα του αυτισμού, παράλληλα το μαθαίνει στο σπίτι που ζουν κι άλλα ξεχωριστά παιδιά, κάτι που συμβαίνει συχνά εκτός οθόνης, συνήθως σε κάποιο ψυχοπαιδαγωγικό κέντρο που πηγαίνει ο έφηβος.

Αν και χτισμένη στη φαντασία και στην περιπέτεια, η ταινία περνάει ένα πολύ ρεαλιστικό μήνυμα: ότι πρέπει να μάθεις, να αποδεχτείς και να διαχειριστείς τη διαφορετικότητά σου, να την προστατέψεις από την κοινωνία που κατακρίνει αυτό το κομμάτι σου και να το ενσωματώσεις με τέτοιο τρόπο ώστε να σε προστατεύει από τις δυσκολίες που συναντάς και να γίνει σύμμαχός σου στις επιθέσεις που δέχεσαι, γιατί στ’αλήθεια αυτό που είναι πρόβλημα αυτό είναι και η λύση.

Γεώργα Αναστασία

1ο Φεστιβάλ Φορέων Ειδικής Αγωγής

«1ο Φεστιβάλ Φορέων Ειδικής Εκπαίδευσης»
«Αναζητώντας την ισοτιμία, διεκδικώντας τη συμμετοχή
στο Γκάζι όλοι μαζί»

5 &6 ΙΟΥΝΙΟΥ 2016

«ΤΕΧΝΟΠΟΛΙΣ» ΔΗΜΟΥ ΑΘΗΝΑΙΩΝ (ΓΚΑΖΙ)

12963830_1261758360519890_297199005022081391_n